校園標識導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計需要注意哪些?
2022-07-16 17:02:12 分享
對于標識導(dǎo)視牌的設(shè)計，在總體布局上要特別注意布局合理、主次分明、內(nèi)容全面。校園標識導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計需要注意哪些?石家莊磐石標識介紹：人們尋址問路最基本的問題就是“我在哪?”“我要去的地方哪?”“怎么走?”希望得到非常簡單直觀的解答。師生和來校到訪者，在學(xué)校環(huán)境中，需要引導(dǎo)、指示、說明、提醒、警告或介紹，以便人們能夠快速的熟悉和適應(yīng)周圍的環(huán)境。
校園標識導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計需要注意哪些?
校園建筑存在很多不同之處，所以學(xué)校校園環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計中，需要充分考慮教育需求，涵蓋學(xué)校各個功能區(qū)域。校園的發(fā)展離不開標識導(dǎo)視系統(tǒng)，標識清晰的指引使人們能夠明確地識別行人、駕車路線，明確校內(nèi)各個建筑物的方向，保證人們能夠找到自己要到達的地方。
一、校園環(huán)境標識系統(tǒng)的重要性與特殊性
校園環(huán)境不同與一般的商業(yè)環(huán)境，校園環(huán)境標識也不同與一般的商業(yè)環(huán)境標識，它要滿足廣大師生教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活等方面的不同需要，同時將校園規(guī)劃、校園環(huán)境標識與周圍環(huán)境相互聯(lián)系起來，使其校園更具有科學(xué)性和文化的氛圍,是將科學(xué)性、地域性、趣味性、信息化、人性化、個性化、園林化、生態(tài)化集與一身。
尤其在校園里，校園是學(xué)生文化學(xué)習(xí)活動的場所，校園環(huán)境標識系統(tǒng)是全面發(fā)展校園環(huán)境的重要組成部分，可以說校園環(huán)境是一門課程，它無所不在，無時不有，它會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生可以從校園環(huán)境課程中會受到教育，提高素養(yǎng)，樹立正確的價值觀念、規(guī)范自己的行為舉止，增強社會公德意識。
二、校園環(huán)境標識系統(tǒng)分析
在各大院校的指示牌千篇一律，單調(diào)雷同，缺乏特定環(huán)境的文化內(nèi)涵和鮮明突出的形象特征，又或者是根本缺少標識,各種標識系統(tǒng)設(shè)計滯后于校園環(huán)境的建設(shè)以及影響了學(xué)校的整體環(huán)境的發(fā)展和學(xué)校的品牌效應(yīng)。
目前校園的環(huán)境標識系統(tǒng)在設(shè)計的整體性、觀念的更新等諸多方面尚存在許多不盡如人意的地方。其中較為突出的問題是缺少系統(tǒng)、規(guī)范、效力性高的環(huán)境標識系統(tǒng)。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境標識系統(tǒng)普遍存在的問題歸納如下：
1.主干道上
?、?有，且較完整、規(guī)范和統(tǒng)一;
?、?有，但是不周全的，不規(guī)范;
?、?基本上沒有標識。
2. 各個主要路口
?、?有，但不完善、不規(guī)范;
?、?完全沒有。
3.路牌
① 有，但是年久失修又或是殘缺不全;
② 基本上還沒路牌。
4.教學(xué)樓內(nèi)外的標識系統(tǒng)
① 教學(xué)樓內(nèi)較好但教學(xué)樓周圍與之不統(tǒng)一;
?、?教學(xué)樓周圍較好但教學(xué)樓內(nèi)不完整;
?、?完全不夠完整、規(guī)范。
5.整個學(xué)校標識系統(tǒng)
① 無論是單體還是整體都較統(tǒng)一、規(guī)范;
?、?單個體較好但就整體校園不規(guī)范、統(tǒng)一;
?、?既單個不統(tǒng)一，整體也不規(guī)范。
即使校園建設(shè)得再漂亮，再風(fēng)景優(yōu)美，沒有一套完善的校園環(huán)境標識系統(tǒng)，那這個校園也是殘缺的，不完整的，這對學(xué)校形象的塑造和價值功能的發(fā)揮帶來的極為不利的影響，可以說影響了學(xué)校未來的發(fā)展前景。
從以上的這五個方面可看出眾多校園環(huán)境標識系統(tǒng)都是不夠完善與規(guī)范的。校園環(huán)境標識系統(tǒng)是校園建設(shè)的一部分，與校內(nèi)的各種設(shè)施擁有平等的地位。以上的五個方面共同組成了一套完整的校園環(huán)境標識系統(tǒng)。
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